Projects
- EM VOZ ALTAEM VOZ ALTA – Currículos Imaginados para Design de Comunicação foi um projecto desenvolvido em conjunto com Joana Gomes, João Marques, Sara Brito e Sylvie Lopes na unidade curricular de Design de Comunicação V, leccionada pelas docentes Sofia Gonçalves e Sónia Rafael, 2014. Todo o processo de trabalho pode ser consultado através do Facebook e do Tumbler O projecto teve por base um exercício realizado na unidade curricular de DC5 –”Curriculum Imaginado – Plano de estudos de Design de Comunicação
- Insight(Palavra inglesa) substantivo masculino 1. compreensão, percepção ou revelação repentina 2. capacidade de introspecção ou de autoconhecimento Não podemos conhecer nada que nos seja exterior passando por cima de nós próprios - pensa ele agora - o universo é o espelho no qual podemos contemplar apenas aquilo que apreendemos a conhecer em nós próprios. Abre olhos. O que surge diante do seu olhar parece-lhe algo que viu já todos os dias: ruas cheias de pessoas que têm pressa e que abrem caminho à cotovelada, sem olharem na cara umas das outras, por entre altas paredes cheias de arestas e de gretas. Ao fundo, o céu cheio de estrelas envia clarões intermitentes, como se fosse um mecanismo encravado, que estremece e range em todas as suas juntas mal oleadas, postos avançados de um universo periclitante, torcido, sem descanso tal como ele. O universo como espelho, Palomar, Italo Calvino Insight transporta-nos para o mundo da personagem, tudo o que vemos deixa de ser apenas aquilo que se observa na rua para passar a ser parte da personagem. O quotidiano nesta curta metragem torna-se o ponto fulcral da narrativa, dando especial importância à forma como as acções acontecem, mais do que a própria acção em si. Para além daquilo que é observado, a personagem dá azo também a reflexões perante o que vê, questionando-se acerca da sua posição perante o outro. Observação, reflexão, espelho e introspecção são os conceitos que melhor resumem a perspectiva aqui enunciada. O universo como espelho é o ponto de partida e também o ponto de chegada para esta curta metragem, onde a personagem tenta compreender o seu próprio universo através das acções que vai presenciando. Curta Metragem de Ana Queiroz João Marques Sar Brito Sylvie Lopes Duração: 14:05 minutos Idioma: Português 2014 Licenciatura em Design de Comunicação – FBAUL Audiovisuais e Multimédia I – Palomar – 2013'14
- Grid BalanceGrid Balance é o resultado da participac?a?o no workshop Taking a Line for a Walk dirigido por Nina Paim e Corinne Gisel. resultados expostos na Bienal de BRNO 2014 Grid Balance é um tabuleiro assente numa meia esfera que serve de balança. O tabuleiro é uma grelha pré estipulada de um jornal, onde se colocam peças que constituem títulos, colunas de texto e imagens. Cada peça tem um peso físico diferente conforme o seu peso visual numa página de jornal. A ideia é equilibrar fisicamente o tabuleiro. Grid Balance é um jogo que cria um paralelo entre o peso físico e o peso visual. Primeira exposição dos resultados do Workshop no Arquivo 237 Ideia e produção: Ana Queiroz João Marques Nina Sodagar Luis Martins Paulo Carmo Inês Cunha João Pedro Costa
- ContrapontoContraponto foi um projecto desenvolvido em conjunto com Sylvie Lopes e Raquel Guerreiro na unidade curricular de Design de Comunicação II, leccionada pelos docentes Luísa Ribas e Jorge dos Reis. Faculdade de Belas Artes, Universidade de Lisboa 2012 / 2013. O novo cara?cter do design, descrito no livro Graphic Design Theory : Readings From the field, define uma nova vertente do design que emerge no decorrer dos anos 50’s. Este tinha que ser fluido e eficaz necessitava de regras que regulamentasse todo o trabalho e que o tornasse mais pratica?vel, enquanto disciplina corporativa. Partindo da ideia de organizac?a?o dos caracteres mo?veis (blocos horizontais e verticais), assim como das estruturas dos pro?prios edifi?cios (fachadas de pre?dios) sentiu-se a necessidade de agarrar em toda a estrutura existente e adapta-la para a pa?gina. Inu?meros autores, mesmo sem estarem directamente li- gados ao design gra?fico, trabalharam essa organizac?a?o. Nesta publicac?a?o sa?o expostos os textos originais Josef Mu?ller-Brockmann e Karl Gerstner, figuras de destaque no plano do design gra?fico sui?c?o, em relac?a?o ao tema das grelhas. O objetivo principal do jornal e? contrapor, atrave?s dos textos originais, nos quais ambos teorizam a questa?o da arquitectura da pa?gina, a sua visa?o sobre a estrutura e a composic?a?o. Segundo Josef Muller-Brockmann: “A reduc?a?o do nu?mero de elementos visuais usados e a sua incorporac?a?o num sistema de grelhas cria um sentido de planificac?a?o com- pacta, inteligibilidade e clareza, e sugere uma ideia de ordem no desenho.” Ja? Gestner organiza a informac?a?o em blocos, seja textos ou imagens, e com estes constro?i uma composic?a?o baseada na grelha, grelha esta extremamente complexa e segmentada para que possa haver uma grande liberdade de composic?a?o. Para uma boa harmonia dos elementos constituintes da pa?gina e? sempre necessa?rio, ter como ponto de partida uma base racional. Quanto mais complexa for a grelha mais possibilidades de organizac?a?o existem, pela diversidade de campos que esta nos disponibiliza.
- Como Libertar a Educação?Como Libertar a Educação foi um projecto desenvolvido em conjunto com João Marques e Sara Brito na unidade curricular de Design de Comunicação IV, leccionada pelas docentes Sofia Gonçalves e Sónia Rafael, 2013 / 2014. Todo o processo de trabalho pode ser consultado através do Facebook e do Tumbler. Educação parece ser o conceito que mais implica a questão da futuridade, mas na realidade em que nos inserimos isto torna-se complicado. Muitas vezes quando nos referimos à educação acabamos por lhe atribuir um maior ênfase naquilo que são os ensinamentos anteriores dos mestres e toda a tradição ligada à escola. Esta publicação tem como objectivo mostrar o “outro lado”, as outras opções que até hoje continuam assim mesmo – apenas alternativas ao sistema existente; perspectivas que vão mais além daquilo que é a conformação dos ideais pré-existentes. Assim, partimos em busca de propostas para métodos alternativos que em alguns casos até foram executados, mas que nunca chegaram a ser implementados num sistema tradicional. A estrutura da publicação parte de um texto original que engloba tanto uma componente textual como imagética onde expomos a nossa perspectiva relativamente ao que é hoje a educação, transpondo uma reflexão sobre as experiências vividas neste sistema de ensino. Este conteúdo explora igualmente alguns dos conceitos trazidos por autores cujas realidades permanecem à margem, permitindo colocar em diálogo todos esses ideais numa mesma publicação. Mais do que uma reflexão acerca da educação pretende redireccionar as possibilidades de futuro manifestando que de facto aquilo que tomamos como realidades à margem existem e são tão válidas quanto as realidades mais convencionais. Como libertar a educac?a?o? Janeiro 2014 Design e Edic?a?o: Ana Queiroz, Joa?o Marques, Sara Brito Esta publicac?a?o e? resultado da oficina “Ficha de Leitura”, desenvolvida no a?mbito da disciplina de Design de Comunicac?a?o IV, 1o semestre, ano lectivo 2013-14, Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa. Docentes: Sofia Gonc?alves, So?nia Rafael Textos: Ana Queiroz, Joa?o Marques, Sara Brito, George Steiner , Ce?cile Ladjali, Ana Hatherly, Thomas More, Ken Robinson, Maria Montcssori, David Reinfurt, Hermann Ro?hrs, Char- lotte Mason, Sugata Mitra, Khanacademy, Sal Khan, Seymour Papert Imagens: David Reinfurt, Sugata Mitra, Khanacademy Revisa?o: Sofia Gonc?alves, Ana Queiroz, Joa?o Marques, Sara Brito Tipografia: Adobe Caslon Pro e Helvetica LT Std Impressa?o: Zoomcopia, Ideias com Peso No de exemplares: 5 Variante digital disponi?vel em: https://www.facebook.com/comolibertaraeducacao http://www.tumblr.com/blog/comolibertaraeducacao Todos os esforc?os foram feitos para contactar os legi?timos proprieta?rios no que diz respeito aos direitos de autor e permissa?o de publicac?a?o. Se tiver quaisquer informac?o?es sobre este assunto, tentaremos inclui?-las em edic?o?es futuras. Faculdade de Belas-Artes da Universidade de Lisboa — Design de Comunicac?a?o
- Website DCWebsite desenvolvido na disciplina de Webdesign I, lecionado pelo docente João Ferreira, assim como uma versa?o do mesmo aplicado aos dispositivos moveis com base no design e implementac?a?o do anterior (webdesign II). Faculdade de Belas Artes Universidade de Lisboa, 2014 / 2015. A func?a?o deste site na?o e? so? mostrar o que se faz no nosso curso, quais as abordagens, as linguagens, as a?reas de estudo, mas tambe?m criar uma plataforma onde os estudantes de Design de Comunicac?a?o da Universidade de Lisboa possam partilhar os seus projectos, elaborados tanto na faculdade como fora desta, com os seus colegas e com o mundo. Isto fara? com que haja uma maior comunicac?a?o entre os estudantes e com o mercado. Qualquer pessoa pode veros trabalhos e contactar com o aluno. Cada aluno tem uma pa?gina pessoal com uma breve descric?a?o e com os seus trabalhos. Os trabalhos estara?o categorizados e identificados como sendo de determinado estudante. Ha? tambe?m, para quem estiver interessado em ingressar no curso, informac?o?es u?teis sobre a faculdade e ligac?o?es para a pa?gina da pro?pria faculdade, eventos e publicac?o?es. O objectivo na?o e? ser um site estagnado onde se pode ver o que se fez na faculdade mas sim um site dina?mico onde se ve? o que esta? a ser feito todos os dias pelos alunos. publico alvo: -Estudantes do curso; -Entidades que procurem conhecer o trabalho dos estudantes de Design de Comunicac?a?o; -Pessoas interessadas em compreender o que se faz no curso de Design de Comunicac?a?o, tais como: - estudantes que queriam ingressar na faculdade; - familiares e amigos de estudantes de Design de comunicac?a?o; - estudantes de outros cursos de desgin.
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